崩壞作用與崩壞地形

　　這邊要淺談中學地理課會上到的幾種主要地形作用中的「崩壞作用」，以及這些作用所形成的地形。地形百百種，為什麼要先挑崩壞地形呢？有幾個主要原因：第一，先前在雪美老師的計畫中，曾經執行過原住民國中生對於坡地災害（崩壞地形所造成的災害）識覺的研究，發現學生對於崩壞作用的定義其實是相當模糊的；第二，當我進入高中實習之後，我也負責上到了崩壞地形，但很明顯在後來的驗收中，學生們似乎學的不是很好；第三，近年來崩壞地形所造成的災害，見報率與被研究的機率高了許多，提升這方面的認知確實有一定的必要，以免隨著部分記者以訛傳訛。

島嶼生物地理學與應用

　　島嶼生物地理學（Island Biogeography）顧名思義，就是一門專門研究被海環繞的島嶼，其生物地理分佈特性的學門。島嶼生物地理學在近年來受到了廣大的關注，以鳥類來說，雖然全世界的島嶼上鳥類種數、亞種數僅佔全世界的20％，但是西元1600年以來，滅絕的171個鳥群（或亞種），卻有高達155個類群（約90％）是僅分布於島嶼的種類，島嶼鳥類滅絕的速率遠超過大陸地區50倍，一定是有什麼機制而造成了這樣的結果。

均夷作用

　　1904 年張伯林（T. C. Chamberlin）和薩利斯巴利（R. D. Salisbury）對均夷作用（gradation）作了這樣的定義：「地殼表面所有的地貌過程均趨於形成一種平面者，稱為均夷作用。」簡而言之，就是讓地表因侵蝕、堆積作用而逐漸由凹凸不平趨向平滑面的過程，此一平滑面為一內凹曲線，稱作「均夷剖面（graded profile）」。一般而言，若用對地表雕塑最為明顯的河流營力來描述，河川的上游則以侵蝕作用為主，向下往均夷剖面侵蝕，又稱作「蝕夷作用（Degradation）」；相反的，河川下游則以堆積作用為主，向上往均夷剖面堆積，也稱作「積夷作用（Aggradation）」；而全段河川縱剖面達到均夷剖面時，該河川就稱為「均夷河（graded stream）」。

華萊士線與其延伸

　　生物的分布，一直是早期博物學家探索的主要課題之一，自從達爾文在加拉巴哥群島的發現震驚全世界之後，有更多的博物學家也投入了未知大陸的生物分佈研究。對地理學界而言，比較有名的大概就是洪堡德，這位醫生世家出身的學者，在南美洲進行了相當長一段的生物標本採集，也算是後來地理學界重視「實察」的鼻祖吧！

文化涵化、同化與擬態

　　文化涵化（acculturation）意指不同的文化體彼此接觸時，文化體本身所發生的變化，與另一個文化體相關。在大部分的狀況下，文化體彼此間很少是對等的力量，通常有一強勢（或主要）文化體與另一個弱勢（或被支配）的文化體，而強勢文化體影響弱勢文化體的作用通常較強；另一方面，也可以說是弱勢文化體「借用」強勢文化體的文化內容，進而與本身文化的融合。這種文化的「借取」通常是個雙向的過程，但在弱勢文化體上，我們比較能夠看到涵化的結果。
 

華倫亭海岸分類

　　在開始敘述華倫亭的海岸分類之前，可以先釐清一下，分類的目的到底是什麼？基本上將海岸地形做分類，不外乎下列幾個原因：第一，掌握海岸成因；第二，簡單了解海岸型態；第三，了解海岸發展。基本上，不論是為了商業交通目的（如建設港口）、海岸保安目的或者學術目的，海岸分類均十分重要。也正因為海岸分類十分重要，因此有許多人提出了不同的海岸分類，如沙岸、岩岸的分類，或者以成因而分成谷灣式（溺谷）海岸、珊瑚礁海岸......等。

地圖分帶投影

　　圓形的地球，要轉繪成平面的地圖，並需要經過「投影」的動作，投影法非常的多種，目前在台灣最常被使用的稱作橫麥卡托投影（Transverse Mercator Projection），屬於正形投影的一種，在小範圍內保持形狀不變，對於各種應用較為方便。我們可以想像成將一個圓柱體橫躺，套在地球外面，再將地表投影到這個圓柱上，然後將圓柱體展開成平面。圓柱與地球沿南北經線方向相切，我們將這條切線稱為「中央經線」。在中央經線上，投影面與地球完全密合，因此圖形沒有變形；由中央經線往東西兩側延伸，地表圖形會被逐漸放大，變形也會越來越嚴重。

侵蝕輪迴學說

侵蝕輪迴學說 (Cycle of Erosion)

　　侵蝕輪迴學說係由戴維斯於1899年所發表，他的學說主要應用於地形發育。他認為岩石的種類及構造（構造）、侵蝕作用的種類（營力），以及侵蝕營力作用的時間（時間）這三要素對於地貌發育有相當大的影響。