地理‧教育

  《秀姑巒溪與花蓮溪之襲奪》 （1） 根據徐鐵良、陳培源（1951）所發表的 〈台灣花蓮溪之河流襲奪〉中指出 秀姑巒溪原為古花蓮溪之源頭，向北流而自花蓮市入海 後因奇美溪（今日秀姑巒溪之下游）向源侵蝕 切穿海岸山脈，襲奪古花蓮溪之上游，成為今日秀姑巒溪 以上狀況所舉證據如下：

以下為摘錄期刊論文之結論。 資料來源： 陳宗仁，〈近代臺灣原住民圖像中的槍——兼論槍枝的傳入、流通與使用〉，《臺大歷史學報》第36期（2005.12），頁53-106。 近代台灣原住民社會沒有自己的文字書寫，也沒有針對槍枝武器編造完整的歷史論述。我們對原住民槍枝文化的了解，只能憑...

以下的內容是不同時間所寫出來的，所以各段落間可能沒有相關性，但每個段落都會是我對地形學教學展演出的一個獨立看法，有些適用於中學，有些適用於大學自我學習，有些則是從我的大學地形相關課程助教生涯中所體認的。隨著我的PO文增加，這篇網誌也會不定期更新。

每當大學地形學上到戴維斯（ William Morris Davis ）在1884年所提出的「侵蝕輪迴（地理輪迴、地形輪迴）」理論時，總是會提到他所建基的「均變說」假設前提。均變說可算是一種科學哲學上的思考，相仿的概念早在1072年波斯博物學家 Avicenna 所提出，但這個思...

　　《地理教育》（以下稱本刊）創刊於民國五十八年，為國立台灣師範大學地理學系系刊，創刊之時，發行人為沙學浚，學會常務理事（即會長）為陳其南，創刊號主編顏金良，編輯群則包括張秋寶、傅淑蓉、黃朝恩、陳金生、劉舉鯤、廖喜代、黃正忠、施秋芳、楊慧芳、師清廉、鄭勝華等人；本刊於創刊之初...

　　＊立霧溪集水區地形圖。 　　在中學地理課本中，流域與集水區是兩個很困擾人的名詞。每當學生一問：「老師，流域與集水區有什麼不同？」十個老師裡面大概會有八個要好好思考一番，這八個裡面或許又有六個會說要查一查。所以，究竟流域與集水區有何不同呢？在中學地理課本裡頭，用一個比較簡...

　　全球尺度的理論中，地球在三個大前提－「地表無海陸差異」、「地表無高低起伏」以及「地軸不傾斜」－之下，整個地球的風，就會呈現出行星風系般的規律；然而我們知道，地球表面有海陸分布、海拔高低以及地表性質不同等差異，太陽也是隨著季節而改變直射的位置，地軸更是以23.5度的角度傾斜，所...

　　上面這兩張是中華人民共和國出版的南海地圖，也是大家看習慣了的南海地圖。愛（中華民）國主義者或者台獨份子可能每每都對中國，用個Ｕ形的虛線線段，把南海諸島與臺灣島劃入領域中，投以不可思議或者鄙夷的眼神，而這條界線，正也造成了一些國際問題，畢竟中國把手伸那麼長，鄰近南海的越南...

　　「北降現象」是一種植群的垂直分布因緯度升高，而逐漸降至低海拔的現象。其基本的外顯現象就是，在南邊（靠近赤道）必須生長在海拔較高處的植物，在北邊（距離赤道較遠）則可生長在比較低處；北降現象這個名詞的適用範圍僅限於北半球，在南半球則南北分布的狀態相反。 　　在細談北降現象之前...

　　這邊要淺談中學地理課會上到的幾種主要地形作用中的「崩壞作用」，以及這些作用所形成的地形。地形百百種，為什麼要先挑崩壞地形呢？有幾個主要原因：第一，先前在雪美老師的計畫中，曾經執行過原住民國中生對於坡地災害（崩壞地形所造成的災害）識覺的研究，發現學生對於崩壞作用的定義其實是相當...